Ik hou van puzzels. Niet zozeer van die uit een doos, maar van complexe onderwijskundige puzzels: een stapel eisen, wensen van verschillende betrokkenen, richtlijnen die soms botsen en de uitdaging om daar één samenhangend geheel van te maken. Daar word ik blij van.
Als onderwijskundige werk ik aan curricula, leertrajecten en didactische vraagstukken. Ik analyseer wat er al ligt, stel de vragen die nodig zijn om te begrijpen wat er speelt en breng structuur en samenhang aan.
Dat kan gaan om het ontwikkelen van iets nieuws, maar ook om bestaand onderwijs dat niet meer helemaal werkt of waarin de samenhang ontbreekt. Samen met de betrokkenen werk ik toe naar een ontwerp dat inhoudelijk klopt én in de praktijk uitvoerbaar is.
Onderwijs en toetsing horen voor mij bij elkaar. Toetsing en examenontwikkeling is binnen de onderwijskunde mijn specialisme. Daarover lees je hier meer.
